Monastère d'Asomaton - Petraki ( iera moni petraki - Recherche Google )

4,7(404)‧Monastère à Athènes, Grèce‧Fermé

Monastère d'Asomaton - Petraki

4,7(404)‧Monastère à Athènes, Grèce‧Fermé

Hier Samedi 1.11.2025 ,ils m'avaient créaient plusieurs fortes douleurs aux dents disant que ,ils voulaient faire à ce qu'ils puissent me laisser au lit ,sans possibilté de sortir afin de chercher les canettes et de continuer d'acheter à manger ,ils cherchent une occasion comme celui là afin qu'il puisse  me laisser sans manger ,ni boire .(écouté du maitre Kufua)

Également pour la journée du Samedi 1.11.2025 ,avec la grève de la  STM ,il y avait chez IGA du métro Langelier plusieurs jeunes noirs en polos blancs ayant la mention ''ESAK ''(école sécondaire ......) qui attendaient à la fin des convoyeurs des achats de ce supermarché ,des restants, des pièces de monaies des clients afin de les insérer dans des bouteilles ayant un trou chacun comme des dons . Dans ce supermarché hier malgré qu'il n'y avait ni bus ,ni metro ,il y avait au moins plusieurs clients ,il y avait plusieurs acheteurs qui entraient et sortaient ,donnant l'impression que la grève pour eux ne les avait pas affecté. 

Pour l'obtention des diplômes au collège CDI on devait réussir à un stage, fournir des rapports pour chaque progrès durant la pratique et l'apprentissage . Les stages ont des guides ou des directives à suivre sur papier comme pour notre ami ici- bas .

La bibliothèque Saint-Henri, nommée ainsi depuis 2008, est une des quatre bibliothèques publiques de la Ville de Montréal situées dans l'arrondissement Sud-Ouest. Wikipédia

Adresse : 4707 R. Notre Dame O, Montréal, QC H4C 1S9

Province : Québec

Téléphone : (514) 872-2879

Horaires : 

dimanche	12h00–17h00
lundi	10h00–18h00
mardi	13h00–20h00
mercredi	10h00–20h00
jeudi	10h00–18h00
vendredi	10h00–18h00
samedi	10h00–17h00

Le père Genadios connu comme Georgios Koutsopoulos et plusieurs de ses amis ,des grecs ,maitre Kufua ,ses amis et proches me suivaient et me suivent ce Dimanche 2.11.2025.À la station du métro Place st Henri ,il y avait à 10h un perimètre de Sécurité ,des autopatrouilles du SPVM installées au bord de la station ,sur la rue Notre Dame Ouest sans que l'on sache le motif . Jules Tshiaba me voyant devant une bibliothèque le dimanche qui devrait ouvrir à 12h un dimanche pour 5h, il a dit que selon lui ,lorsque je voyais comme cette ouverture tardive , je devrais continuer de marcher jusqu'à Lachine .Puisque ,aujourd'hui il n' y a  de métro en fonction (suite à une grève du STM)que pour quelques heures seulement ce qui fairait à ce que je manque le moyen pour retourner dans le refuge .Ils ont l'envie de me voler .Ce matin ,ils ont chanté que Musawu a recu l'instruction à nous controler et à nous vérifier pour retrouver son cubicule dans le refuge ce Mardi 4.11.2025 ,lorsque ,pour une extermination comme toujours on serait dehors pour regagner qu'à compter de 16h .Alors Jonathan Roberge ,comme Yakouba ont pris l'avance pour me signifier qu'il faut déjà dès alors ouvrir mes affairs commencer à verifier et prendre tout ce qui est important ce dont ils souhaitent me voler afin de le cacher où je veux dans le refuge comme derrière d'autres cubicules qui ont un mur en arrière. ''MAIS CELÀ OÙ QUE TU SOUHAITES .N'importe où que tu mettras nous on sait trouver '' paroles de Jonathan Roberge .Maitre Kufua a son Kitoko ya papa FILS de monsieur Mulamba  ,pour lui offrir mes ordinateurs que j'ai aussi par mes efforts ramassés dans les decombres suitesaux pillages ,aux tueries ,aux saccages et aux génocides perpetrés par les grecs sans arret au Canada sans motif dont je suis une victime .

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Rapport de Stage de 3ᵉ : Une Étape Essentielle dans le Parcours Scolaire

Posted byRomain Leclercq11 décembre 2024

Le stage de découverte en classe de 3ᵉ est une étape clé dans la scolarité des collégiens. Il leur permet de découvrir le monde du travail, de se confronter à des réalités professionnelles et d’affiner leurs aspirations pour leur avenir. Mais ce n’est pas tout : la rédaction du rapport de stage constitue un exercice fondamental qui combine réflexion personnelle, organisation et synthèse. Cet article explore en détail les étapes, les attentes et les astuces pour réussir son rapport de stage de 3ᵉ.

Qu’est-ce qu’un Rapport de Stage de 3ᵉ ?

Le rapport de stage est un document écrit, réalisé par l’élève à l’issue de son expérience professionnelle, qui retrace les différentes étapes de son immersion dans le monde du travail. Il a pour objectif de :

1. Relater l’expérience vécue : Décrire l’environnement professionnel, les missions confiées, les interactions avec les employés, etc.
2. Analyser et réfléchir : Identifier ce que l’élève a appris, ce qui lui a plu ou déplu, et comment cela peut influencer ses choix futurs.
3. Valider des compétences académiques : Entraîner l’élève à structurer un écrit, à utiliser un langage adapté et à présenter ses idées de manière claire.

Structure Type d’un Rapport de Stage

Un rapport de stage doit être structuré de manière logique et claire. Voici les sections généralement attendues :

1. Page de Garde

La page de garde est la première impression que donnera le rapport. Elle doit contenir les informations suivantes :

• Le nom et prénom de l’élève
• Le titre : « Rapport de stage de découverte en classe de 3ᵉ »
• Le nom de l’entreprise ou de l’organisme d’accueil
• Les dates du stage
• Un visuel ou un logo pour une présentation soignée.

2. Sommaire

Le sommaire indique les différentes parties du rapport avec leur pagination. Il permet au lecteur de naviguer facilement dans le document.

3. Introduction

L’introduction pose le cadre du rapport. Elle répond à plusieurs questions clés :

• Pourquoi avez-vous choisi cette entreprise ou ce secteur d’activité ?
• Quels étaient vos objectifs pour ce stage ?
• Qu’attendiez-vous de cette expérience ?

4. Présentation de l’Entreprise

Cette section est dédiée à une description détaillée de l’entreprise d’accueil. Les informations à inclure sont :

• Nom, localisation et secteur d’activité
• Histoire et mission de l’entreprise
• Organisation interne (organigramme, équipe, etc.)
• Produits ou services proposés

5. Déroulement du Stage

Le cœur du rapport se trouve ici. L’élève décrit de manière chronologique les activités réalisées et les missions qui lui ont été confiées. Il peut inclure :

• Les tâches quotidiennes
• Les observations sur le fonctionnement de l’entreprise
• Les interactions avec les employés Il est conseillé d’enrichir cette section avec des exemples concrets et des anecdotes pertinentes.

6. Analyse Personnelle

Dans cette partie, l’élève réfléchit sur ce qu’il a retiré de son stage. Quelques questions à aborder :

• Qu’avez-vous appris sur le métier et le secteur d’activité ?
• Quelles compétences ou qualités avez-vous développées ?
• Ce stage a-t-il influencé vos projets d’avenir ? C’est l’occasion d’évaluer l’expérience, en mettant en avant les aspects positifs et en mentionnant, si nécessaire, les difficultés rencontrées.

7. Conclusion

La conclusion résume brièvement l’expérience vécue et les enseignements tirés. Elle peut aussi contenir un mot de remerciement à l’entreprise ou aux personnes qui ont accompagné l’élève.

8. Annexes

Les annexes regroupent des documents ou des éléments complémentaires, tels que des photos, des schémas, des brochures de l’entreprise ou des copies de documents produits pendant le stage.

Les Attentes des Enseignants

Pour évaluer le rapport de stage, les enseignants se basent généralement sur plusieurs critères, notamment :

• La qualité de l’écriture : Orthographe, grammaire, syntaxe et vocabulaire.
• La structure : Respect des sections attendues et logique de présentation.
• La profondeur de l’analyse : Capacité de l’élève à réfléchir sur son expérience.
• L’effort de présentation : Mise en page soignée, visuels pertinents, respect des consignes de format.

Il est essentiel pour l’élève de soigner chaque aspect de son rapport pour maximiser ses chances de réussite.

Conseils pour Rédiger un Rapport de Stage Réussi

Voici quelques astuces pour rédiger un rapport de stage de qualité :

1. Prendre des Notes Pendant le Stage
   Notez chaque jour vos activités, observations et impressions. Ces éléments seront précieux pour rédiger un rapport détaillé.
2. Utiliser un Langage Clair et Structuré
   Évitez les phrases longues et complexes. Privilégiez un style simple et direct, adapté à un contexte professionnel.
3. Enrichir avec des Visuels
   Intégrez des photos, des graphiques ou des schémas pour illustrer vos propos. Cela rendra le rapport plus vivant et attrayant.
4. Relire et Corriger
   Prenez le temps de relire votre rapport pour corriger les fautes et améliorer la formulation. Demandez à un enseignant ou un proche de le relire pour avoir un avis extérieur.
5. Personnaliser le Rapport
   Montrez votre implication et votre personnalité à travers une analyse sincère de votre expérience.

Les Bénéfices du Rapport de Stage

Réaliser un rapport de stage en classe de 3ᵉ n’est pas qu’un exercice scolaire : c’est une opportunité pour l’élève de développer des compétences essentielles, telles que :

• L’autonomie : L’élève apprend à organiser son travail et à gérer un projet de A à Z.
• La réflexion critique : L’analyse de l’expérience favorise la prise de recul et la compréhension du monde professionnel.
• La communication écrite : La rédaction du rapport permet de renforcer les compétences en écriture, indispensables dans de nombreux métiers.

De plus, ce rapport constitue souvent une première étape vers des choix d’orientation plus affirmés, aidant les élèves à mieux se projeter dans leur avenir.

Les Défis Courants Lors de la Rédaction du Rapport de Stage

Malgré les nombreux bénéfices qu’offre le rapport de stage, les élèves peuvent rencontrer certaines difficultés dans sa rédaction. En les identifiant et en trouvant des solutions adaptées, il est possible de surmonter ces défis et de produire un rapport de qualité.

1. Trouver les Bons Mots

L’un des principaux défis pour les élèves est de traduire leurs pensées et leurs expériences en mots. Certains peuvent éprouver des difficultés à structurer leurs idées ou à employer un vocabulaire adapté au contexte professionnel.

Solution : Il est utile de faire un plan détaillé avant de commencer la rédaction. Diviser le contenu en sections bien définies permet de s’organiser et d’éviter de s’éparpiller. Utiliser des phrases courtes et simples est une bonne pratique pour gagner en clarté.

2. Manque de Notes

Beaucoup d’élèves négligent de prendre des notes pendant leur stage, ce qui complique la rédaction du rapport une fois celui-ci terminé. Sans ces informations, les souvenirs peuvent s’effacer rapidement.

Solution : Adoptez un carnet ou un fichier numérique pour noter quotidiennement les tâches effectuées, les observations ou encore les interactions marquantes. Cela facilitera grandement la rédaction.

3. Manque de Confiance

Certains élèves peuvent se sentir intimidés à l’idée de rédiger un rapport qu’ils considèrent trop technique ou exigeant.

Solution : Rappelez-vous qu’il s’agit d’un exercice de découverte et non d’une évaluation de vos compétences professionnelles. Ce qui compte, c’est votre capacité à décrire et analyser votre expérience, pas votre maîtrise parfaite du métier.

4. Gestion du Temps

Les élèves ont souvent tendance à repousser la rédaction du rapport, ce qui peut entraîner du stress et une qualité moindre.

Solution : Établissez un calendrier dès la fin du stage. Décomposez le travail en étapes (rédaction de l’introduction, description de l’entreprise, analyse, etc.) pour avancer progressivement et éviter de tout faire à la dernière minute.

Les Attentes à Long Terme : Comment Utiliser le Rapport de Stage ?

Le rapport de stage ne se limite pas à un simple devoir de classe. Il peut également servir dans des contextes futurs, tant scolaires que professionnels.

1. Outil d’Orientation

Les observations et réflexions consignées dans le rapport peuvent guider l’élève dans ses choix d’orientation. Par exemple, un élève qui a apprécié son immersion dans le domaine médical pourrait envisager des études dans ce secteur.

2. Exercice Préparatoire

La rédaction du rapport de stage en classe de 3ᵉ constitue une préparation idéale pour des exercices similaires qui seront réalisés plus tard, comme les rapports de stage en BTS, en licence ou dans des formations professionnelles.

3. Première Expérience à Valoriser

Bien que modeste, cette première expérience professionnelle peut être mentionnée dans un CV ou une lettre de motivation, notamment pour des candidatures à des formations ou à des jobs étudiants.

Quelques Exemples de Questions à Explorer

Pour enrichir le rapport et éviter les banalités, voici quelques questions que les élèves peuvent explorer dans leur réflexion :

• Quelles sont les qualités humaines ou techniques nécessaires pour ce métier ?
• Quels sont les principaux défis rencontrés par les employés dans leur quotidien ?
• Avez-vous découvert des outils ou des technologies spécifiques ? Lesquels ?
• Ce métier correspond-il à vos attentes initiales ? Pourquoi ?
• Comment le travail en équipe était-il organisé ? Qu’avez-vous appris à ce sujet ?

L’Importance de la Présentation Orale

Dans certains établissements, la remise du rapport de stage est suivie d’une présentation orale. Cet exercice, souvent intimidant, est pourtant une excellente occasion pour les élèves de développer leurs compétences en communication et de gagner en assurance.

Conseils pour une Présentation Réussie

1. Préparez un Plan : Votre présentation doit suivre une structure logique, reprenant les grandes sections de votre rapport.
2. Appuyez-vous sur des Supports Visuels : Utilisez des diaporamas ou des illustrations pour rendre votre présentation plus dynamique.
3. Entraînez-vous : Répétez votre exposé à voix haute devant un proche ou un camarade pour vous habituer à parler en public.
4. Soyez Naturel : Parlez avec vos propres mots, en évitant de lire vos notes mot à mot. L’auditoire appréciera un discours sincère et fluide.

Une Étape Déterminante pour les Collégiens

Le stage de 3ᵉ et le rapport qui l’accompagne constituent des moments charnières dans la vie scolaire. Ils offrent aux élèves l’opportunité d’explorer des métiers, de comprendre le fonctionnement d’un environnement professionnel et de commencer à se projeter dans leur avenir. Bien qu’il s’agisse souvent d’une première immersion courte et non rémunérée, son impact sur l’élève peut être profond.

La rédaction du rapport, quant à elle, ne se limite pas à une simple évaluation scolaire. Elle représente un exercice de réflexion et d’organisation qui accompagne les élèves dans leur progression personnelle et académique. Avec un investissement sincère et une approche méthodique, cet exercice peut devenir une source d’apprentissage et de satisfaction.

Le rapport de stage de 3ᵉ est bien plus qu’un devoir obligatoire : c’est un outil puissant pour aider les collégiens à mieux se connaître, à découvrir le monde du travail et à construire leur avenir. En s’impliquant dans cet exercice, en prenant le temps de rédiger un document de qualité et en apprenant à exprimer leurs idées avec clarté, les élèves posent les premières bases de leur parcours professionnel. Ce moment de découverte est une opportunité précieuse, à la fois pour comprendre le fonctionnement du monde adulte et pour réfléchir à ses propres ambitions.

Suite à cette publication ,on m'a amené dès 21h dans le refuge Rattanaphone Vongphakdy et plusieurs autres filles employées du collège CDI de Laval ,soit la nuit toute entière du Samedi 1.11.2025 au Dimanche 2.11.2025 .Je suppose qu'ils ont constaté une simularité des documents ci -haut en France qu'au Canada surtout dans le collège CDI de 3 place Laval ,lieu où ils TRAVAILLENT et où j.ai fini les études en 2008 obtenant le diplome suite à une graduation en 2009 . Le texte est une tricherie ,il est similaire . Siméon est plus agé de tous ,ceux et celles que vous avez ici maitre Kufua ,Apatsidou ,regardez ,lui il a étudié beaucoup ,il était meme dans la maitrise là où il était ,il était meme chez nous ,vous ne lui avez pas appris la magie et il ne fait pas l'amour comme elle ,comme lui ,comme elle ,comme lui .....et puis on vous avait demandé cette fois là et vous aviez refusé qu'on ne lui apprenne rien .'' Les paroles des employées de CDI qui ont dit avoir causé meme avec le prof ci-bas le père Konstantin Papapétrou et avec plusieurs autres et avoir mené plusieurs vérifications à mon sujet suites aux plaintes contre le collège CDI envoyées et deposées à la C.P.I . LES FILLES ont dit que il ne faut pas seulement les considérer comme des travailleurs du collège CDI de Laval mais il faut se poser la question de savoir COMMENT ,elles(ils) ont été embauché ,sur base de quel motif . En effet ,elles ont aussi ajouté que ,il continue d'etre un peu perplexe le système de paie : lorsqu'il est le moment de recevoir son salaire ,''là ca devient ,on attend longtemps meme jusqu'à la fin de la journée''  puisque elle vont chercher leur argent dans le bureau d'une autre employée de CDI qui ,de fois elle est présente ,et surtout le jour de la paie elle manque ou elle vient très très tardivement . Les filles se connaissent avec le métropolite de o Sotir Asterios Hadinikolaou ,et il semble qu'elles viennent toutes de la Grèce malgré les peaux noircies .La FILLE noire est la fille du maitre Ndaye de Kananga en R.D.C .

Par ailleurs ,Siméon parle toujours à propos de Martin Gascon disent les employées de CDI de Laval ,puisque il ne connait pas plus mais ,on voit là il a mis Luc Lacroix  c'est encore .Il y encore du monde à citer .Martin peut etre le patron mais au dessus de lui ,il y a d'autres à la meme place c'est à dire dans le meme collège ,dans les bureaux qui se cachent que lui n'a pas connu et ne connaitra .Martin sent aussi .Il sent ce que les autres au dessus de lui ,lui font .Martin ne peut pas lui dire ni Bensouda . Lui aussi c'est Martin Crevier ,le directeur aux admission du collège CDI de Laval .

 Quand à Diogenis employé également du collège CDI de Laval , hier ,il exhibait ses talent de magie dans la lumière ,pendant la journée du Samedi 1.11.2025 dans le refuge ,c'était dans le cubicule qui se trouve en arrière du cubicule 71 .Et à mon retour ,la jeune fille du dr Tshibamba de Kananga de la  R.D.C et une nouvelle fille noire jamais vue ,nettoyaient ensemble avec une mope chacune le cubicule 71 dans mon couloir qui était vide .Après quelques minutes j'avais trouvé à la meme place lors du meme nottoyage de la jeune Tshibamba et sa collègue ,la femme de Dimi ,EX- EMPLYÉ DE Expresco Foods de ville saint Laurent .Sur la table de Diogenis ,il y avait au tant des choses : un globe terrestre ,un dinosaure et plusieurs affaires ....le cubicule était sali et plein des choses sur la table ,le lit et par terre . 

 Bensouda Fatou est également le travailleure du collège CDI de la ville de Laval .

 Daniel Desmeuls travailleur du collège CDI de Laval selon lui ,mon site web ne devait pas commencer par l'heure qui change à tout mement dans une bande rouge . 

Sylvie Roy est également une employée du collège CDI de Laval ,comme Helen Powell,Jocelyne Gelinas .... 

Je souligne ci-bas en jaune des noms qui pourraient intéresser la cour pénale internationale ,en jaune y compris la photo du prêtre de o Sotir ,et le sujet qui l'avait touché celui de ''la pastorale numérique .'' Mais où ai -je trouvé la deuxième photo en or ? Mais c'est ca le problème .

 

               ''Ψηφιακή Ποιμαντική  ''=''La pastorale numérique  ''

• Το άρθρο του Καθηγητού Κωνσταντίνου Ε. Παπαπέτρου, Κυβερνητική και Θεολογία, 1966 στο περιοδικό Θεολογία και 1979 στο βιβλίο του με τίτλο Προσβάσεις.
• Το άρθρο Η Πληροφορική στη ζωή μας, Εφημέριος 1988 σ. 240-243, 272-275, 312-313 κυκλοφόρησε και σε ανάτυπο.
• Μικρό έντυπο του π. Αθανασίου Καλογήρου με τίτλο: Οι ηλεκτρονικοί υπολογιστές στο ποιμαντικό έργο της Εκκλησίας, Αθήνα 1993, 32 σ.
• Ολοκλήρωση της Αίθουσας Οπτικοακουστικών Μέσων και Ψηφιακής Τεχνολογίας στην Θεολογική Σχολή του Πανεπιστημίου Αθηνών, με πρωτοβουλία μου τότε ως Αναπληρωτού Καθηγητού και με τη βοήθεια συνεργατών μου[3].
• Τα άρθρα http//www.pagesplus.com/orthodox και Συνέχεια  και όχι… τέλος, Εφημέριος 1997, σ. 16-18, 39.
• Τα άρθρα του π. Αθανασίου Καλογήρου,  Εκκλησία, Κληρικοί και Internet καθώς και Internet: Συνέχεια και… τέλος, Εφημέριος 1997, σ. 40-41, 184-186.
• Το άρθρο Άσκηση και Τεχνολογία, Εφημέριος 1999, σ. 22-23.
• Το άρθρο του π. Αγαθαγγέλου Χαραμαντίδη, Η παρουσία της Εκκλησίας στο Internet, Εφημέριος Ιανουάριος 2000, σ. 36-38.
• Τις Διδακτικές Σημειώσεις: Πληροφορική Κοινωνική Θεολογία των Α.Μ. Σταυρόπουλου και Άγγελου Βαλλιανάτου, Αθήνα 2003, 200 σ.
• Την δημιουργία του ιστότοπου Διαποίμανση στις 25 Μαρτίου 2014 (Διαδικτυακού Κέντρου Ποιμαντικών Ερευνών, Μελετών και Εφαρμογών), υπό την εποπτεία μου και με την βοήθεια ομάδας συνεργατών. Περιλαμβάνει μ.α. τις ενότητες: Ποιμαντική Επικαιρότητα, Άρθρα, Κείμενα, Βιβλία, Αναγγελίες Συνεδρίων, Έρευνες, Μελέτες, Εφαρμογές.
• Την Ομιλία του Αρχιμανδρίτη Γαβριήλ Βούτσκοβιτς, Ηγουμένου της Ιεράς Μονής Λέπαβινα στο 1o Διεθνές Συνέδριο Ψηφιακών μέσων και Ορθόδοξης Ποιμαντικής (9 Μαΐου 2015). Θέμα: Η χρήση του διαδικτύου στην ποιμαντική διακονία[4].
• «Ο Άγιος της Τεχνολογίας» (Όσιος Πορφύριος ο Καυσοκαλυβίτης), περ. «Η Δράση μας», τεύχ. Δεκεμβρίου 2015 και Ιστότοπος Χ.Φ.Δ. 2 Δεκεμβρίου 2018.  
• Την κεντρική ομιλία του Καθηγητού Γεωργίου I. Μαντζαρίδη, Η Ορθόδοξη Ποιμαντική στην ψηφιακή εποχή (βίντεο ομιλίας) στο 2ο Διεθνές Συνέδριο Ψηφιακών μέσων και Ορθόδοξης Ποιμαντικής[5].
• Σειρά διαδικτυακών μαθημάτων του Τριαντάφυλλου Μπολτέτσου Δρ. Θ. με θέμα Ψηφιακή Συμβολή στο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Ι.Π.Ε. Οργάνωση και διοίκηση της ενορίας – προσφορά προς τον άνθρωπο (2021-2023).
• Το άρθρο Πες το κι έγινε: Ένας πολιτισμός της αμεσότητας. Ανάρτηση στον ιστότοπο Διαποίμανση 23 Μαρτίου 2023.

Μέχρι τώρα επιχειρήσαμε να σύρουμε κάποια βήματα μετέωρα… της ιστορίας υιοθετήσεως του διαδικτύου εκ μέρους της Εκκλησίας. Δεν υποστηρίζουμε την πληρότητα της καταγραφής. Είναι πιθανόν κάποια να μας έχουν διαφύγει. Παρακαλούμε τους γνωρίζοντας τα πράγματα να μας συμπληρώσουν τις τυχόν ελλείψεις μας. Θα χαρούμε και ευχαριστούμε εκ των προτέρων όσους θελήσουν να μας βοηθήσουν. Το ατελές αποτέλεσμα προ των οφθαλμών μας μιας ιστοριογραφίας μας προστάζει για μια επιμελέστερη καταγραφή όλων των βημάτων που προηγήθηκαν.

Αν κάποτε η Φιλοσοφία υπήρξε θεραπαινίς της Θεολογίας (anquilla theologiae) μπορεί να ισχύσει σήμερα ότι ο ψηφιακός κόσμος της Πληροφορικής θα υπηρετήσει τις ανάγκες της Ψηφιακής Ποιμαντικής; Στην κυριολεξία πρόκειται για μία μετά–Ποιμαντική, που ανταποκρίνεται στις ανάγκες της ηλεκτρονικής μας Εποχής και της Κοινωνίας ως κοινωνίας της πληροφορίας. Χρησιμοποιεί συνεπώς την καινούρια γλώσσα ως νέα κοινήγλώσσα –όπως τα Ελληνικά του ελληνο-ρωμαϊκού κόσμου της εποχής της Καινής Διαθήκης– για να μπορεί να συνεννοείται και να μεταφέρει το μήνυμα του Ευαγγελίου στον σύγχρονο άνθρωπο. Ίδωμεν!

Το 2002 ο Πάπας Ιωάννης Παύλος όρισε προστάτη του Διαδικτύου τον Άγιο Ισίδωρο Σεβίλλης (560-636)[6]. Εμείς οι Ορθόδοξοι σε ποιον θα αναθέσουμε μία τέτοια προστασία; Ας δεηθούμε στον Όσιο Πορφύριο τον Καυσοκαλυβίτη, τον «όσιο των μυστικών συχνοτήτων»[7], να αναλάβει ένα τέτοιο Έργο. «Λίγο πριν την κοίμησή του ο Άγιος Πορφύριος, έχοντας προβλέψει την Επανάσταση του Internet,γεμάτος χαρά, έλεγε: «Τι ωραία που θα είναι όταν τα κομπιούτερ θα μιλούν μεταξύ τους»[8]!